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《学会用技术解决问题—一个建构主义者的视角》读书笔记

时间:2010-10-19 12:21来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

 

这是一次略显匆忙的读书经历。读《学会用技术解决问题》这本书本是老师留下的任务,但当我真正沉浸在书本中的时候我发现这个过程给我以愉悦的感受。什么样的感受呢?当我读到某一句或者某一段话,它可以让我充分展开联想,结合我的经历,结合曾经学过的知识的自主“建构”了作者的意思,那么得到了和作者完全相同的结论,又或者存在了一些的疑惑。我相信,这就是这本书给我带来的一点收获吧。
时间的紧迫,我通读了全书,但只有前面三个章节读的比较的仔细。前面两章的理论性略强,阐述了有意义学习和基于问题的学习两个方面。而后面诸章节则侧重于各式各样的学习方式,作者引用了大量的实际案例来向我们说明这些学习方式是如何开展的。在最后则介绍了基于问题的学习是如何评价的。纵观整本书,作者的理论描述语言平易近人,展示的案例非常丰富。这也让我联想到国外的学者的著作总是在平实的语言中循序善诱的让人接受他们的观点,这刚好和国内华而不实的八股论文腔调形成了鲜明对比。
读这本书的感想有一些,但离系统的想法还很远,我挑几个点来展开写一点吧。
 
Point 1. 从“有意义的学习”联想到的
书中有一个重要的概念就是“有意义的学习(Meaningful Learning)”。什么是有意义的学习呢?(p6)在这里我没有找到确切的定义,但从描述来看,应该是指“学校(在达到教育目标的过程中)的职责应该是帮助学生学习如何识别问题、解决问题,理解新现象,建构那些现象的心智模型,并在遇到新情境时学会如何设定目标并管理自己的学习”,从学校的职责方面侧面的为我们描述了有意义学习的概念。
可以看到,有意义学习所围绕的中心是“问题”。那么如果我自己用不太严谨的方式描述一下这个概念,所谓有意义学习的价值取向就是问题的解决。换句话说,如果一种学习可以帮助我们解决问题,那么它就是有意义的。
基于这种理解,我想到了两点:
A这个定义是务实的。作者的观点被我理解为近似于“学习就是为了解决问题”这样的言论。
         s我想到杜威曾说过的“教育即生活”。(从学习者的角度考虑我不想在这里区分“教育”和“学习”这两个概念)那么我认为这个观点是非常符合学习者的利益的。我们讲看待一个事物的本质就要看它的历史,如果看看教育的起源,我们知道在很久以前教育是在日常生活中不自觉的进行的,例如原始部落的人们在狩猎的过程中把狩猎的技能一代一代相传下来。所以教育和学习来源于生活又服务于生活。
在现实中,我们学习的目的是什么?最功利的就是能通过各种各样的考试,能拿到一个好的学校的高学位。再远一点就是能用这个文凭找到一个好工作。这样的学习可以解决问题吗?应该说,可以,但是并不理想。我们的学习围绕的中心是课本,是一个完整逻辑严密的知识体系,而非一个一个实际的问题。诚然,学习知识体系和解决问题有一定的关系,可是这显然绕了弯路。书中论述的基于问题学习的诸多好处,我是认同的。
B如果存在一个有意义学习,那么是否存在一个相对的“无意义学习(Meaningless Learning)”的概念呢?
这样的一个概念也许并不是没有意义的。参考前面理解的有意义学习的概念,我得出无意义学习的概念就是:“不是为了解决问题的学习”。这样的学习在现实中是否存在呢?我想到我上小学的时候特别喜欢读课外书。对历史感兴趣的时候,我就读了《上下五千年》。而读这些历史对我当时解决问题似乎没有什么帮助。所以我猜测这样的学习过程就可以归于所谓的“无意义学习”之中了。
这样的一个论点可以结合这本书中p22“什么在驱动学习”一起做讨论。那么作者认为解决问题最能驱动学习。显然我小学的时候读“上下五千年”并不是为了解决问题,这种学习的驱动力应该是兴趣、好奇心这样的术语。曾有人说过“兴趣是最好的老师”,兴趣的来源也许很复杂,由问题带来的兴趣也是存在的。然而好奇心带来的兴趣我想就是另一个来源了。好奇心并不能算是某一问题或者说任务,这里的概念界定并不明显但可以看出好奇和任务、问题是有一定区别的。
“无意义学习”的概念是不是真的没有意义呢?说实话我也不知道了。
 
Point 2 把技术落到地面上来
这个观点显然是反对技术至上的思想的。作者在书中反复强调“技术是学习的工具”这样的一个看法,我也是深表同意。
作者在书中并没有过多讨论他们在这本书中使用到的技术的概念,然而纵观全书,无论是互联网、视频、多媒体还是虚拟现实,这些技术都是“硬技术”。同时贯穿全书的建构主义的思想和大量基于问题的教学案例又在提醒着我们如何使用这些技术促进学习。在这些案例中,我们看到的是学生和教师的共同努力,技术只是为他们提供了便利。技术不能成为一个学习的中心,我相信学习内容成为中心才是学习的原意。
我在这里不想过多展开了,感到写的再多就会成为废话了。
 
Point 3 那么,如何把这些优秀案例搬运到我国呢?
看着书中的案例真的开阔了我的视野,以前在课本中也学习过诸如Webquest,支架式学习,抛锚式学习等,但我想那个课本也是从这本书抄过去的。那么我想下一步就是如何迁移到国内。这是个十分复杂的工程。其实对于这个我也没什么好的思路,它太大了。
 

这些只是读书的时候一些联想。

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标签(Tag):读书笔记 建构主义
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