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假如爱因斯坦生在中国

时间:2010-09-26 23:59来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

我在想,假如爱因斯坦出生在当今的中国,而不是100年前的德国,恐怕连高中都考不上。
    爱因斯坦喜欢动脑筋,常常与老师上课所讲授的内容不合拍,再加上语言能力发育迟缓,上课发言时,总是显得很迟钝,这使得老师们非常生气,并常常被喝令出去,常常要在走廊里站上一两个小时。他的这些表现,在我们今天的很多学校,足以使他被降到差生班。而且,我们今天的教育,用的是统一的教材,进行的是统一的考试,爱因斯坦上课老是思考自己的问题,又怎能参加各种各样的考试?
    就算出生在中国的爱因斯坦勉勉强强能考进大学,也未必能攻读物理学。因为,他的父母可能逼着他去学更能挣钱的学科。一个显而易见的现实是,当今物理学在公众中的影响明显削弱。过去,是最好的学生在学物理,现在即使是很有物理天赋的学生也都奔计算机、经济、法律等实用学科去了。
    即使出生在中国的爱因斯坦如愿读了物理学,并且博士毕业,继续在高校进行其物理学研究,目前各高校对研究人员的考核制度也会将其旷世才华轻易地葬送掉。据了解,现在各高校对教师一般都实行工作业绩量化考核制度,即要求教师在规定时间内必须在相应的刊物上发表相应数量的论文,承担相应数量的科研项目,拿回多少万元的科研经费等。重数量轻质量的考核,让科研人员疲于奔命、忙于应付,同时也助长了科研工作的浮躁风气,为学术腐败的蔓延推波助澜。
    (在纪念爱因斯坦逝世50周年时,一位网友以“假如爱因斯坦生在中国”为题展开联想,虽然主题看似荒唐,文字貌似调侃,却也发人深省。本版摘选部分内容,以飨读者。——编者注)

假如爱因斯坦生在中国

评论:假如爱因斯坦生在中国


 50年前的4月18日,科学巨匠、物理“至尊”爱因斯坦溘然长逝。50年后的这一天,科学界以一种独特的方式来追思这位伟人:一个城市接一个城市,一个建筑物接一个建筑物亮灯光,使光环绕地球旅行一周。这项活动就是“物理照亮世界”光接力活动。渴望民族复兴的中国,自然成为这次活动的重要参与国。据报道,中国有10万人参加这次活动,其中大多数是青少年和学生。据说这是为了让年轻人更好地了解物理学的发展,激发他们对科学的热爱,用心不可谓不良苦。
但我在想,就算爱因斯坦的纪念活动挑起了年轻人对物理学的兴趣,这种兴趣又能走多远?我甚至在想,假如爱因斯坦出生在当今的中国,而不是百多年前的德国,恐怕连高中都考不上。
爱因斯坦喜欢动脑筋,常常与老师上课所讲授的内容不合拍,再加上语言能力发育迟缓,上课发言时,总是显得很迟钝,这使得老师们非常生气,并常常被喝令出去,常常要在走廊里站上一两个小时。他的这些表现,在我们今天的很多学校,足以使他被降到差班。而且,我们今天的教育,用的是统一的教材,进行的是统一的考试,爱因斯坦上课老是思考自己的问题,又怎能参加各种各样的考试? 
就算出生在中国的爱因斯坦勉勉强强能考进大学,也未必能攻读物理学。因为,他的父母可能逼着他去学更能挣钱的学科。一个显而易见的现实是,当今物理学在公众中的影响明显削弱。过去,是最好的学生在学物理,现在即使是很有物理天赋的学生也都奔计算机、经济、法律等实用学科去了。物理学已从大学招生的热门专业变成冷门专业。杭州外国语学校理科实验班,去年高考没有一人投报物理,其中包括在全国物理竞赛中获得一等奖的学生。1998年,浙江大学近代物理研究中心招硕士研究生,4个招生名额仅有3人报名,其中除了一个是中学物理教师外,另外2个还是从机械专业和计算机专业调剂过来的。
即使出生在中国的爱因斯坦如愿读了物理学,并且博士毕业,继续在高校进行其物理学研究,目前各高校对研究人员的考核制度也会将其旷世才华轻易地葬送掉。据了解,现在各高校对教师一般都实行工作业绩量化考核制度,即要求教师在规定时间内必须在相应的刊物上发表相应数量的论文,承担相应数量的科研项目,拿回多少万元的科研经费等。重数量轻质量的考核,让科研人员疲于奔命、忙于应付,同时也助长了科研工作的浮躁风气,为学术腐败的蔓延推波助澜。为了完成科研任务,有些科研人员只好“拿起一块板来,寻找最薄的部位,在容易钻孔的地方,钻上许多孔”,由此造成的科研人员急功近利、急于求成,成为我国科研成果达到国际领先水平的一大障碍。
基础研究的特点是,周期长,出成果慢。对于物理学研究来说,没有5年10年的“冷板凳”,要想出成果,特别是出原创性的成果谈何容易?即使在获得诺贝尔物理学奖的100多位物理学家当中,也只有很少一部分人在《自然》、《科学》、《物理评论》等世界学术顶尖杂志上发表论文。美国普林斯顿大学的怀尔斯教授7年不出1篇论文,但他仍然受到学校的宽容和尊重,最终证明了费马大定理并因此获得菲尔兹特别奖。
说到底,爱因斯坦终究不是出生在中国。那么,中国出不了爱因斯坦,是偶然还是必然呢?
爱因斯坦曾经说过,他从来就不把安逸和享乐看作是生活的目的,“不管时代潮流和社会风尚怎样,人总是可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,许多人都为电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。但是也有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。”
 诚哉斯言。

“爱因斯坦热”的冷思考:搞科研离不开兴趣

 科学史专家江晓原访谈
  1905年是个“奇迹年”,爱因斯坦发表5篇经典论文,开创了人类相对论时代。4月18日是爱因斯坦逝世50周年,全世界隆重纪念这位“千年最伟大的思想家”。
  科学史专家、上海交大人文学院院长江晓原提出,对今天的决策者、科研管理者来说,更应关注爱因斯坦辉煌背后的启示。
  搞科研离不开兴趣
  爱因斯坦的成功,在今天难以想象。他单枪匹马,没有课题,没有规划,竟取得了后人难以企及的学术成就。除了个人天才,爱因斯坦曾说过,如果当初不是成为一名清闲小职员,而是在大学里找到工作,可能就做不出这些成绩。江晓原说,“他指的是一种学术研究氛围,没有人规定他做什么,任凭个人沿着对未知世界的兴趣前行”。
  和一个世纪前的欧洲大学相比,国内大学现在的“规划”、“计划”更多,对教授论文的考核也越来越严。江晓原认为,这固然有一定好处,但从根本上讲,科学发现是未可知的,不能人为制定进程表。如果违背规律搞“计划学术”,结果只能压抑学者对科学的追求,妨碍创造力的发挥。
  爱好更要敬畏科学
  对于目前的“爱因斯坦热”,江晓原坦言,这虽然在一定程度上反映了纯科学的地位上升,但“理解”是相当浅层次的,对改善公众科学素质有一点意义,但对提升科学研究水平不会有多少帮助。“夯实科学研究的群众基础,更需要扎扎实实的进步。”
  从某种意义上讲,当年爱因斯坦也是个业余爱好者,但他不是一个“乱跟风”的民间爱好者。江晓原说,爱因斯坦的成功还有两个基础条件:一是他毕业于苏黎世联邦工业大学,一座欧洲名校;二是在他当小职员期间,一直阅读主流物理学文献期刊,洞悉物理研究最新进展。
  但我国不少民间爱好者对科学缺乏足够的尊重和敬畏,从追求轰动出发,舍本逐末。著名数学家杨乐说过,中科院数学院每年收到大量信函,宣称证明出了“哥德巴赫猜想”,但大多数论证者连基本的数学概念都没搞清楚。江晓原说,希望“爱因斯坦热”之后,能有更多人沉淀下来,认真思考自然和未知。
  拒绝迷信才能超越
  科学不容迷信,阻挡科学超越的恰恰是迷信。江晓原说,科学史上,许多研究受彼时彼地的哲学、思潮、个人崇拜的影响。
  对于科学研究结果,要克服神话心态,保持冷静而有距离的思考。牛顿超越了亚里士多德,爱因斯坦超越了牛顿,其科学精神是拒绝迷信,超越是必然的。江晓原认为,在传媒发达的今天,人们更容易被“集体无意识”误导。所谓“生物世纪”、“纳米世纪”,更多的是宣传式语言,不是学术式语言,这种现象值得深思。“科学发展是不可预知的,拒绝迷信,才能超越。” 资料:

  2005年04月18日,是“人类历史上最有创造性才智的人”纪念爱因斯坦逝世50周年。

  19世纪,随着物理学界一系列伟大发现相继产生,许多科学家宣称物理学的大厦已基本建成,留给后人的只是补充与完善。然而,20世纪初,一位年轻的物理学家几乎仅靠单枪匹马之力便让这座经典物理学大厦轰然倒塌。他就是伟大的理论物理学家,相对论的创始
 人阿尔伯特·爱因斯坦。
  爱因斯坦1879年3月14日出生在德国巴登-符腾堡州乌尔姆市一个犹太人家庭。次年,全家迁往慕尼黑。爱因斯坦幼年并未表现出过人的才华。他先在慕尼黑读高中,未毕业就退学,后转入瑞士阿劳市的州立中学。1896年,爱因斯坦进入瑞士苏黎世联邦工业学院学习数学和物理学,毕业后成为一名老师。爱因斯坦喜爱教书育人,但成为一名物理学家却是他无法放弃的梦想。
  1902年,爱因斯坦在瑞士首都伯尔尼当上了一名专利局的审查员。专利局工作的轻松让爱因斯坦得以继续致力于科学研究。1905年,年仅26岁的爱因斯坦发表了三篇论文,在物理学三个不同领域取得了历史性成就,特别是狭义相对论的提出,使人类对于空间、时间和物质运动的认识发生了革命性变化,标志着物理学新纪元的到来。
  1914年,爱因斯坦返回德国,进入普鲁士科学研究所从事科学研究,兼任柏林大学教授。1915年,爱因斯坦发表广义相对论。这是继狭义相对论之后,近代科学的又一个重大成就。1919年,英国天文学家爱丁顿的日全食观测结果证实了爱因斯坦所作的光线经过太阳引力场会弯曲的预言。爱因斯坦由此声名鹊起,相对论成为人们家喻户晓的名词。

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